La performance como invitación al juego. Una reflexión desde la práctica sobre su utilidad en la formación inicial del profesorado de educación infantil

En este artículo se presenta la experiencia docente e investigadora de un grupo profesores del Grado en Magisterio Educación Infantil una asignatura interdisciplinar que incluye educación artística, musical y expresión corporal a través performance como elemento unificador los tres lenguajes. Si bien está presente algunos espacios educativos el ámbito académico, trabajo quiere poner especialmente valor su capacidad para servir conexión con concepto juego alumnado actualizar rol profesor hacia perfil más activo creativo. Además las reflexiones equipo asignatura, incluyen datos encuestas realizadas al alumnado, extraen resultados abarcan temas artísticos, pedagógicos, organizativos, etc. A pesar gestión tan compleja acarrea problemas haya implicado siga implicando muchos cambios, balance general es muy positivo. La performance, por otra parte, revela herramienta poderosa aprendizaje futuro profesorado Infantil.